¿Qué dice la LOMLOE sobre las Programaciones Didácticas?
Seguramente debas realizar la Programación Didáctica para las Oposiciones y no sepas cómo hacerlo con base en la LOMLOE. Se trata de un proceso largo y tedioso, y es posible que no cuentes con el tiempo suficiente, por lo que podemos ayudarte a hacerlo. En este artículo te explicaremos qué es una programación didáctica según la LOMLOE y cómo se ven afectadas.
Si quieres información sobre las unidades didácticas, podemos ayudarte en nuestros artículos dedicados al tema.
¿Qué es una programación didáctica según la LOMLOE?
Según la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) de España, una programación didáctica se define como un documento que recoge el conjunto de decisiones didácticas y metodológicas que los docentes planifican para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en una determinada área o materia. La programación didáctica es elaborada por el profesorado y tiene como objetivo establecer los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, recursos y criterios de atención a la diversidad para el desarrollo del currículo en el aula. Es un instrumento fundamental para garantizar la coherencia y la calidad de la enseñanza. La LOMLOE establece que la programación didáctica debe contemplar la adaptación a las características del alumnado, la inclusión de medidas de atención a la diversidad, la incorporación de metodologías activas y participativas, la promoción de la educación en valores, la atención a las competencias clave y la evaluación formativa y global del proceso de aprendizaje.¿Cómo afecta la LOMLOE a las programaciones?
La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) de España, introduce cambios significativos en el ámbito de las programaciones didácticas. Estos cambios buscan promover una educación más inclusiva, flexible y adaptada a las necesidades del alumnado. A continuación, se presentan algunas de las principales afectaciones de la LOMLOE en las programaciones didácticas:- Enfoque competencial: la LOMLOE pone un fuerte énfasis en el desarrollo de las competencias clave, como la comunicación lingüística, el pensamiento crítico, el aprendizaje digital, la competencia matemática, entre otras. Por lo tanto, las programaciones deben contemplar la integración de estas competencias en las distintas áreas o materias.
- Atención a la diversidad: se promueve una educación inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades para todo el alumnado. En este sentido, las programaciones deben incluir medidas y estrategias de atención a la diversidad, que permitan adaptar la enseñanza y evaluación a las necesidades y características individuales de los estudiantes.
Metodologías activas, evaluación y flexibilidad
Estos factores debes tenerlos en cuenta en tu Programación Didáctica LOMLOE:- Metodologías activas: la ley fomenta el uso de metodologías activas y participativas, que propicien la participación, el trabajo en equipo, la investigación y el pensamiento crítico de los alumnos. Las programaciones deben reflejar el empleo de estas metodologías, en lugar de centrarse exclusivamente en enfoques más tradicionales y basados en la transmisión de conocimientos.
- Evaluación formativa y global: se establece la importancia de una evaluación continua, formativa y global. Debe permitir retroalimentar el proceso de aprendizaje y valorar el desarrollo de las competencias. Las programaciones deben incluir criterios de evaluación claros y coherentes con los objetivos planteados, así como estrategias de evaluación variadas.
- Flexibilidad curricular: la ley propicia una mayor flexibilidad en la organización curricular, permitiendo adaptar los contenidos y las secuencias didácticas a las características y necesidades del alumnado. Esto implica que las programaciones deben contemplar esta flexibilidad, adaptando los objetivos y contenidos en función de los contextos y realidades específicas.
