Si tienes que hacer tu Programación Didáctica de Educación Infantil y necesitas primero saber los detalles de su estructura, entonces estás en el sitio correcto. En este post te explicaremos en detalle cada uno de los apartados y elementos que componen la estructura de una programación didáctica infantil. Presta atención y toma nota para llegar de la mejor manera a tu próxima oposición.
Qué debes considerar al elaborar la Programación de Educación Infantil
En primer lugar, la elaboración de una programación didáctica infantil representa una planificación compleja en la que participan múltiples factores y elementos. Cada programación deberá tener en cuenta el contexto de la institución educativa para la cual será desarrollada.
Ahora bien, esto abarca aspectos culturales, familiares, económicos y muchos otros factores que deberías tener en cuenta al momento de planificar tu programación didáctica infantil. Esto contempla la diversidad del alumnado, el espacio áulico y los recursos de enseñanza virtual disponibles para cada caso.
Estructura de una Programación Didáctica de Educación Infantil
A continuación, sin más preámbulos, vamos a desarrollar cada uno de los elementos en la estructura de una programación didáctica infantil, con el fin de prepararte para las próximas oposiciones. Presta atención a cada una de las descripciones de los diferentes apartados para usar de guía.
1. Introducción y Justificación
Lo primero que debe aparecer en la estructura de tu programación didáctica infantil es la introducción y justificación. En este apartado deberás hacer mención del grupo de alumnos o curso hacia para el cual está diseñada tu programación. Es importante que incluyas el ciclo de Educación Infantil y la normativa del Real Decreto relacionada a ese nivel educativo.
Por otro lado, con respecto a la justificación, puedes mencionar aquellos aspectos tenidos en cuenta al momento de desarrollar tu programación. Un ejemplo de esto sería tomar las competencias profesionales del profesorado, entre las cuales se destacan la competencia científica y didáctica.
2. Contextualización de la institución educativa
Lo siguiente que puedes hacer para estructurar tu programación didáctica infantil, pensando en las próximas oposiciones, es realizar una descripción del contexto de la institución educativa para la cual estás planificando. Esto dará cuenta de tu comprensión de la realidad educativa en la cual tienes pensado llevar adelante tu profesión.
Para realizar esto puedes hacer una breve descripción del centro educativo y del alumnado. Intenta hacer una investigación previa para documentarte de esto y aprovechar al máximo la oportunidad de la convocatoria.
3. Descripción del ciclo y del aula
Así como en el apartado anterior donde expresamos la necesidad o, mejor dicho, la importancia de contextualizar el centro educativo, lo mismo sucede con el ciclo y el aula.
Siguiendo con esta idea, sería interesante que en tu programación didáctica infantil hagas una descripción del ciclo y del aula en la cual desarrollarás tu labor docente.
4. Objetivos de la Programación Didáctica de Educación Infantil
Sigamos ahora con otro apartado fundamental en la estructuración de una programación didáctica infantil. Se trata de los objetivos, los cuales son un elemento fundamental en la planificación de una programación.
Los objetivos tienen relación directa con lo que te propones como profesional docente con respecto a un curso y una especialidad específica. Existen distintos tipos de objetivos y es importante que los consideres a todos para impresionar al tribunal de oposición. A continuación, te mostramos los diferentes tipos de objetivos a plantear en una programación didáctica infantil.
4.1. Objetivo general de etapa
Comencemos por los objetivos generales de etapa, los cuales hacen referencia a lo que se pretende transmitir al alumnado en cuanto a sus posibilidades de acción. Esto requiere una aprensión del propio cuerpo de los alumnos y de su respeto por el de los compañeros y docentes.
4.2. Objetivos generales de área
Continuamos por los objetivos generales de área, los cuales significan una planificación de actividades teniendo en cuenta cada área de aprendizaje. En este sentido, es importante que los infantes puedan descubrir cada una de las funciones de su cuerpo y su motricidad para mejorar su accionar al realizar distintas actividades educativas.
4.3. Objetivo de nivel
Los objetivos de nivel hacen referencia a la necesidad de alcanzar un cierto umbral de conocimientos y habilidades en el grupo de alumnos.
4.4. Objetivo didáctico
Por último, el objetivo didáctico tiene que ver con la identificación de los infantes en cuanto a las actividades dadas y su consecuente resolución.
5. Capacidades a desarrollar
Luego de los objetivos, la estructura de la programación didáctica infantil debe continuar explicando las capacidades a desarrollar en el grupo de alumnos. Para esto puedes guiarte en lo que señala el Decreto de currículo de tu comunidad autónoma. Por lo general este tipo de documentos aborda la cuestión haciendo una mención similar a la siguiente:
“El currículo se orienta a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona en los distintos planos: físico, motórico, emocional, afectivo, lingüístico, social y cognitivo, y a procurar los aprendizajes que contribuyen y hacen posible dicho desarrollo”.
6. Contenidos de la Programación Didáctica de Educación Infantil
Vamos a ver ahora otro apartado fundamental en la estructura de una programación didáctica infantil, se trata de los contenidos. En esta sección, es importante que especifiques cuáles serán los contenidos a abordar a lo largo del período lectivo. Tratándose de una programación didáctica infantil puedes especificar también aquellos materiales que servirán de apoyo para desarrollar los contenidos.
Además, es muy importante que expliques los criterios tenidos en cuenta para hacer la secuencia de los contenidos y las actividades para abordar los mismos.
7. Valores de la educación
Llegados a este punto de la estructura de la programación didáctica infantil, revisemos el apartado de los valores de la educación. Aquí tienes que destacar cuestiones necesarias para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje tales como el respeto, la igualdad de género y la democracia en el aula.
8. Metodología de la Programación Didáctica de Educación Infantil
Sigamos ahora con otro apartado protagonista y es la metodología didáctica de una programación. La legislación vigente decreta que se trata de un conjunto de procedimientos, estrategias y acciones planificadas y organizadas por el profesorado. Esto debe hacerse de forma reflexiva y detenida para orientar toda la metodología a un abordaje integral y bien secuenciado.
¿Dificultades para hacer tu programación didáctica infantil? Nosotros te ayudamos
Si tienes dificultades con la planificación de tu programación didáctica infantil, para las próximas oposiciones, o simplemente ya estás trabajando y no tienes el tiempo para hacerla, no te preocupes, podemos ayudarte. En Tu Programación Didáctica contamos con todo un equipo multidisciplinario de docentes, diseñadores, investigadores y redactores académicos. Podemos ayudarte a crear tu programación didáctica desde cero, adaptándola a tus necesidades y a la comunidad autónoma específica.
Además, contamos con un servicio de asesoría personalizada para entregarte las herramientas y conocimientos necesarios para superar tu próxima oposición. También podemos realizar un guion y una presentación visual para impresionar al tribunal de la convocatoria.
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