Hablar de programación didáctica inclusiva LOMLOE ya no es una opción, es una obligación normativa y pedagógica. Sin embargo, muchas programaciones siguen tratando la inclusión como un apartado aislado, poco conectado con el resto del documento… y eso el tribunal lo detecta rápido. En este artículo te explico qué significa
Hablar de evaluación en situaciones de aprendizaje es hablar del corazón de la LOMLOE. Sin embargo, sigue siendo uno de los puntos que más dudas genera tanto en el aula como en las oposiciones. Muchos docentes diseñan buenas situaciones de aprendizaje, pero fallan al evaluarlas de forma coherente. En este
La calificación es una pieza fundamental en el proceso educativo, ya que refleja el aprendizaje y el progreso de los estudiantes. Con la llegada de la LOMLOE, los criterios de calificación han evolucionado, incorporando nuevas metodologías como la evaluación por competencias y el uso de rúbricas. En este artículo, te
En el mundo educativo actual, los generadores de situaciones de aprendizaje se han convertido en herramientas muy populares para agilizar la creación de contenidos didácticos. Sin embargo, ¿sabías que usarlos sin criterio puede ser un error? En este artículo, te explicamos qué son, cómo funcionan los generadores de situaciones de
Cuando se trata de diseñar situaciones de aprendizaje infantil, muchos docentes y opositores buscan recursos rápidos y fáciles. Por eso, los generadores de situaciones de aprendizaje infantil gratis se han popularizado. Sin embargo, aunque estas herramientas puedan parecer prácticas, la realidad es que usar un generador automático sin supervisión experta
La LOMLOE, con su enfoque en las competencias clave, impulsa cambios significativos en el diseño curricular. Uno de los elementos centrales en este nuevo paradigma es la situación de aprendizaje, una propuesta didáctica que parte de contextos reales, integra distintas áreas y fomenta la participación activa del alumno. Pero ¿cómo
Las metodologías activas se han convertido en una pieza clave de la renovación pedagógica. Lejos de los métodos tradicionales en los que el profesor transmite la información y el alumno la recibe de forma pasiva, estas estrategias sitúan al estudiante en el centro del proceso, promoviendo un rol mucho más
Las programacions (o programaciones didácticas) se han convertido en el eje vertebrador de la enseñanza moderna. Lejos de ser un mero requisito administrativo, son un instrumento que define objetivos, secuencias de aprendizaje, evaluación y metodologías, asegurando que la práctica docente sea coherente y eficaz. Este concepto toma especial relevancia en
